Il 2 marzo ore 20,45 a Casazza incontro con l’autore. Luigi Ballerini parla dei genitori, realtà plurale anche nell’educare: chioccia, tigre, elicottero, spazzaneve…. come accompagnare il quattordicenne zero a VIVERE tra reale e virtuale? La locandina è stata preparata dagli studenti!
Il Premio “Storie di alternanza” è un’iniziativa promossa dalle Camere di Commercio italiane con l’obiettivo di valorizzare e dare visibilità ai racconti dei percorsi formativi ideati, elaborati e realizzati dai docenti e dagli studenti degli Istituti scolastici di secondo grado, coadiuvati dai tutor aziendali. Si sviluppa su due livelli, uno locale (sezione licei e sezione tecnici-professionali) ed uno nazionale.
Sui Bisogni Educativi Speciali e l’inclusione si gioca la nuova didattica personalizzata. La Legge 62 del 2007 è all’avanguardia in Europa, ma c’è ancora molta strada da fare per aprire ai ragazzi e alle ragazze tutte le opportunità che consentono di raggiungere il proprio successo formativo senza sprofondare nei disagi e nella sofferenza, o nella disillusione e nell’abbandono scolastico. Il 20 febbraio ore 20,30 presso l’Istituto Archimede a Treviglio, l’incontro con la prof.ssa Giannellini dell’Ufficio Scolastico Territoriale, che di BES si occupa da anni, sarà per certi versi illuminante.
Il futuro già presente nelle mani dei nostri studenti, con consapevolezza. Una formazione tra teoria e molta pratica. Ecco la presentazione della casa domotica dell’Archimede.
Promosso dal Comitato Genitori del Fantoni di Clusone un progetto con molte proposte per celebrare la giornata del risparmio energetico il 6 marzo: Continua a leggere
S:O.S. (Scuola: Offerta sostenibile) è una rete di scuole che nasce nel 2003 per realizzare tra scuola e territorio l’educazione alla cittadinanza attiva.
Nel 2013 nasce LE.CI.T.O. (Legalità, Cittadinanza, Territorio, Opportunità), luogo di scambio tra reale e virtuale delle esperienze e dei progetti.
Nel 2021 Coor.Co.Ge. aderisce formalmente alla Rete. Il sito per saperne di più è https://lecito.org/
